Trước mục tiêu phấn đấu có từ 80 - 85% số trường công lập đạt chuẩn quốc gia vào năm 2025, Hà Nội đang tập trung nguồn lực thực hiện. Thảo luận về định hướng của hợp tác ASEAN+3 trong giáo dục Báo Giáo dục và Thời đại Online. Đường dây nóng: 096.733.5089. Luật sư Phan Trung Hoài và Luật sư Phan Minh Hoàng là 2 luật sư bào chữa cho bà Trương Mỹ Lan. Phòng bệnh hô hấp cho trẻ trong giai đoạn giao mùa Nửa dân số thế giới có nguy cơ mắc bệnh sốt xuất huyết Giải Bóng rổ học sinh nam tiểu học, trung học cơ sở huyện Đan Phượng năm học 2022-2023, Chào mừng Kỉ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam. Ngày đăng: 25/09/2022. Phòng Giáo dục và Đào tạo Đan Phượng tổng kết Hội thi Giáo viên dạy giỏi môn toán cấp trung học cơ sở. Ngày Sau đây là mã ngành nghề thuộc lĩnh vực Giáo dục trung học. 8522- 85220: Giáo dục trung học cơ sở. Nhóm này gồm: - Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bốn năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. . Giáo án điện tử môn GDCD lớp 7Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 bài 2 Trung thực được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn GDCD 7 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học án môn GDCD lớp 7 theo CV 5512I. Mục tiêu1. Kiến thức HS hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện và ý nghĩa của Kĩ năng HS biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi của mình để có biện pháp RL tính trung Thái độ Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phê phán những việc làm thiếu trung thực4. Năng lực NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy phê Chuẩn bị GV KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ Xem trước nội dung bài Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt độngPhương pháp thực hiệnKĩ thuật dạy họcA. Hoạt động khởi động- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề- Kĩ thuật đặt câu hỏiB. Hoạt động hình thành kiến thức- Dạy học dự án- Dạy học theo nhóm- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn Kĩ thuật đặt câu hỏi- Kĩ thuật học tập hợp tácC. Hoạt động luyện tập- Dạy học theo nhóm- Đóng vai- Kĩ thuật đặt câu hỏi- Kĩ thuật học tập hợp tácD. Hoạt động vận dụng- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn Kĩ thuật đặt câu hỏiE. Hoạt động tìm tòi, mở rộng- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề- Kĩ thuật đặt câu hỏi2. Tổ chức các hoạt độngA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGMục tiêu Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về đức tính trung thựcPhương thức thực hiện- Hoạt động cá nhânSản phẩm hoạt động- Trình bày miệngPhương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh Giáo viên nhận xét, đánh trình hoạt động*Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - GV cung cấp bảng phụ có nội dungTrong những hành vi sau hành vi nào sai- Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra Xin tiền học để chơi điện Ngủ dậy muộn đi học trễ bịa lí do không chính đáng.....- Học sinh tiếp nhận*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh chia sẻ những hiểu biết của mình- Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn- Dự kiến sản phẩm tất cả các hành vi đều sai*Báo cáo kết quả Hs báo cáo*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học … B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨCHoạt động của GV và HSNội dung Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc/sgk1. Mục tiêu Hs hiểu được đức tính giản dị của Bác Hồ2. Phương thức thực hiện- Hoạt động cá nhân. Cặp đôi- Hoạt động chung cả lớp3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng- Phiếu học tập của nhóm cặp đôi4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh Học sinh đánh giá lẫn Giáo viên đánh Tiến trình hoạt động*Chuyển giao nhiệm vụ- Giáo viên yêu cầu HS Đọc truyện / sgkGV Nêu câu hỏi1. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước những việc làm của Bramantơ?2. Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy?3. Điều đó chứng tỏ ông là người ntn?- Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs- Dự kiến sản phẩm1. Ông rất oán hận Bramantơ vì luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại đến sự nghiệp của ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ và khẳng định “Với tư cách là.... sánh bằng”2. Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự Trung thực trọng công lý.*Báo cáo kết quả cặp đôi báo cáo*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảngHoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học1. Mục tiêu Hs hiểu được khái niệm, ý nghĩa của đức tính trung Phương thức thực hiện- Hoạt động cá nhân, nhóm- Hoạt động chung cả lớp3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng- Phiếu học tập của nhóm4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh Học sinh đánh giá lẫn Giáo viên đánh Tiến trình hoạt động*Chuyển giao nhiệm vụThế nào là trung thực?GV chia lớp 2 nhóm cho HS thảo luậnN1. Tìm biểu hiện của trung thực trong học tập?N2. Tìm biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người?- Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh suy nghĩ cá nhân, các nhóm trao đổi- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs- Dự kiến sản phẩm N1 - Ngay thẳng, không gian dối đối với thầy Không nhìn bài bạn- Không lấy đồ dùng học tập của bạnN2 - Không nói xấu, đổ lỗi cho người khác.*Báo cáo kết quả đại diện nhóm báo cáo*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảngTrung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống, không chỉ trung thực với mọi người mà cần trung thực với bản ra nội dung bài học1. Truyện đọc Sự công minh, chính trực của một nhân tài » SGK/ Nội dung bài họca. Trung thực - Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải.*./ Biểu hiện Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết Ý nghĩa- Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội được mọi người tin yêu, kính HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPMục tiêu giúp hs củng cố lại kiến thức đã họcPhương thức thực hiện hoạt động cá nhânSản phẩm hoạt động phiếu học tậpPhương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn Giáo viên đánh giáTiến trình hoạt động*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụGV hướng dẫn hs luyện tậpBài 1 SGKBài 2 SGK3. Bài tậpBài 1 4, 5, 6 thể hiện tính trung 2 Việc làm của người thầy thuốc xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh Việc làm của Hoa xa hoa, lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm việc cá nhân- Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý và giải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém- Dự kiến sản phẩm*Báo cáo kết quả cá nhân báo cáo- Gv gọi mỗi bài 1 bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm bài tập của mình.*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảngD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGMục tiêu giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực tiễnPhương thức thực hiện hoạt động cá nhân, nhóm,Sản phẩm hoạt động câu trả lời của hsPhương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau- Giáo viên đánh giáTiến trình hoạt động*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụNêu biểu hiện hành vi thiếu trung thực?Người trung thực thể hiện hành động tế nhị, khôn khéo ntn?*Học sinh thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm việc cá nhân- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý các cách xử lí cho Hs- Dự kiến sản phẩm- Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lý. - Không phải điều gì cũng nói ra, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là Không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung Che dấu sự thật có lợi cho XH Bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu...*Báo cáo kết quả cá nhân báo cáo*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giáE. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG* Mục tiêu HS mở rộng vốn kiến thức đã học* Nhiệm vụ Về nhà tìm hiểu, liên hệ* Phương thức hoạt động cá nhân* Yêu cầu sản phẩm câu trả lời của HS vào trong vở.* Cách tiến hành GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS? Kể câu chuyện về tấm gương trung thực xung quanh em hoặc qua báo chí? HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ + Đọc yêu cầu.+ Về nhà suy nghĩ trả lời. Giáo án môn GDCD lớp 7I. Mục tiêu1. Kiến thức Giúp HS hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện và ý nghĩa của Kĩ năng HS biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi của mình để có biện pháp RL tính trung Thái độ Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phê phán những việc làm thiếu trung thựcII. Chuẩn bịGV SGK, SGV, SBT GDCD 7, tấm gương có liên Xem trước nội dung bài học Tấm gương có liên Các hoạt động dạy hoc chủ yếu1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ Thế nào là sống giản dị? cho ví dụ?Giản dị có ý nghĩa gì trong cuộc sống? Cần rèn luyện như thế nào?3. Bài thiệu bài Trong những hành vi sau hành vi nào saiTrực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra tiền học để chơi điện dậy muộn đi học trễ bịa lí do không chính đáng.....GV cho hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào khai bài mớiHoạt động của GV và HSNội dung * Hoạt động 1Khai thác nội dung truyện đọcGV Gọi HS đọc truyệnGV Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước những việc làm của Bramantơ?HSGV Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy?GV Điều đó chứng tỏ ông là người ntn?GV kết luậnTrung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống, không chỉ trung thực với mọi người mà cần trung thực với bản thân.* Hoạt động 2Rút ra nội dung bài thực là gì? biểu hiện? ý nghĩa ?HS trả lờiGV kết luận* Hoạt động 3Luyện tậpBài 1 SGKHS trả lờiBài 2 SGKGV chốt lạiI. Truyện đoc.*Ông rất oán hận Bramantơ vì luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại đến sự nghiệp của ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ và khẳng định “Với tư cách là.… sánh bằng”Giới thiệu bài Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự dung bài học1. Thế nào là trung thực? - Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ Biểu hiện- Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết nghĩa- Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội được mọi người tin yêu, kính Cách rèn luyệnHS tự Bài tậpBài 1 4, 5, 6 thể hiện tính trung 2 Việc làm của người thầy thuốc xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh Củng cố Yêu cầu HS đọc lại thích tục ngữ, danh ngôn ở Dặn dò Học bài, làm bài tập d, đ SGK/ trước bài tầm ca dao, tục ngữ nói về trung đây VnDoc xin giới thiệu Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 bài 2 Trung thực theo CV 5512 được soạn theo chương trình chuẩn kiến thức, kỹ năng và đảm bảo các yêu cầu của Bộ GD&ĐT đề ra giúp các thầy cô nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy, chuẩn bị tốt cho các bài dạy lớp 7 trên tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 7, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 7 sau để chuẩn bị cho chương trình sách mới năm học tớiNhóm Tài liệu học tập lớp 7 Nhóm Sách Kết nối tri thức THCS Ngày soạn .................................... Ngày dạy…………………………… Tiết 2 BÀI 2 TRUNG THỰC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được thế nào là tính trung thực. - Nêu được một số biểu hiện của tính trung thực. - Nêu được ý nghĩa của tính trung thực. 2. Kĩ năng - Biết nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và người khac theo yêu cầu của tính trung thực. - Trung thực trong học tập và những công việc làm hàng ngày. 3. Thái độ Quý trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực trong học tập, và trong cuộc sống. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,... - Năng lực chuyên biệt +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội. +Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước. + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội. II. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG - Kĩ năng phân tích, so sánh. - Kĩ năng tư duy phế phán. - Kĩ năng tự nhận thức giá trị. -Kĩ năng giải quyết vấn đề. BỊ - GV -SGK .SGV GDCD 7. -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc sống giản dị . - HS - Kiến thức, giấy thảo luận. - Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này . IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY định tổ chức 1' 2. Kiểm tra bài cũ 4' - Thế nào là sống giản dị? - Em đã rèn tính giản dị như thế nào? 3. Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động 5’ Mục tiêu HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. Vì không học bài ở nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm được bài nhưng Lan đã quyết tâm không nhìn bài bạn, không xem vở và xin lỗi cô giáo. Việc làm của bạn Lan thể hiện đức tính gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức Mục tiêu biểu hiện của tính trung thực. - Nêu được ý nghĩa của tính trung thực. Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV Cho HS đọc truyện GV Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau 1. Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ như thế nào? 2. Vì sao Bra-man-tơ có thái độ như vậy? 3. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế nào? 4. Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy? 5. Theo em ông là người như thế nào? GV Nhận xét và ghi các ý kiến của học sinh lên bảng Học sinh đọc phần đặt vấn đề. - HS phát biểu - HS phát biểu - HS phát biểu =>Dù oán hận nhưng vẫn đánh giá cao về thành quả của Bra-man-tơ => ông thẳng thắn, nhìn nhận sự việc một cách khách quan. Điều đó chứng tỏ ông là một người có tính trung thực, trọng chân lí. Học sinh suy nghĩ Trả lời I Tìm hiểu truyện đọc Mét t©m hån cao th­îng 1 Khng ­a thÝch, k×nh Þch, ch¬i xÊu, lµm gi¶m danh tiÕng, lµm h¹i sù nghiÖp… 2 Sî danh tiÕng cña Mi-ken-l¨ng-gi¬ nèi tiÕp lÊn ¸t m×nh. 3 Cng khai ¸nh gi¸ cao Bra-man-t¬ lµ ng­êi vÜ ¹i. 4 ¤ng th¼ng th¾n, tn träng vµ nãi sù thËt, ¸nh gi¸ óng sù viÖc. 5 ¤ng lµ ng­êi trung thùc, tn träng ch©n lÝ, cng minh chÝnh trùc. Câu1 Tìm những biểu hiện tính trung thực trong học tập? Câu 2 Tìm những biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người. Câu 3 Biểu hiện tính trung thực trong hành động. - Tìm các biểu hiện trái với trung thực GV Nhận xét, bổ sung và đánh giá. hướng dẫn HS rút ra khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa của trung thực. 1. Thế nào là trung thực? 2. Biểu hiện của trung thực? 3. Ý nghĩa của trung thực? - Em sẽ làm gì để rèn luyện tính trung thực? Học sinh suy nghĩ trả lời +Học tập Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn. Học sinh suy nghĩ trả lời + Trong quan hệ với mọi người Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm. Học sinh suy nghĩ trả lời + Hành động Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lí Học sinh suy nghĩ Trả lời Học sinh suy nghĩ Trả lời Học sinh suy nghĩ dung bài học thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý 2. Biểu hiện Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi. 3. Ý nghĩa + Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá. + Được mọi người tin yêu kính trọng. + Xã hội lành mạnh - Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại. 4. Cách rèn luyên tính trung thực Không nói dối, không gian lận trong học tập cũng như trong cuộc sống; thẳng thắn, không che dấu khuyết điểm của mình cũng như của bạn.... HOẠT ĐỘNG 3 Hoạt động luyện tập 10' Mục tiêu Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo * Bài tập cá nhân GV Phát phiếu học tập. GV Giải đáp bài tập trên TruyÖn ngô ngn Chó b ch¨n cõu Cã mét chó b ch¨n cõu nä, trong khi ch¨n µn cõu cña m×nh nghÜ ra mét trß ïa tai qu¸i. Chó kªu thËt to "Cã chã sãi!" ThÕ lµ mäi ng­êi tõ kh¾p n¬i trong lµng ch¹y ra gióp ì chó, nh­ng ch¼ng thÊy sãi ©u c¶. LÇn thø nhÊt, lÇn thø hai vµ Õn lÇn thø 3 th× d©n lµng biÕt hä bÞ lõa. Mét hm kh¸c, cã chã sãi Õn b¾t cõu thËt, chó b l¹i kªu to "Cã chã sãi !" nh­ng lÇn nµy th× khng cßn ai Õn gióp chó c¶… Học sinh suy nghĩ Trả lời HS Trả lời, cho biết ý kiến đúng. -> Thực hiện hành vi trung thực giúp con người thanh thản tâm hồn. Bài tập a. Đáp án đúng;4,5,6 b. Bác sĩ trung thực với lương tâm, có lợi cho người bệnh... d. Không quay cóp bài, thẳng thắn phê bình khi bạn mắc khuyết điểm.... HOẠT ĐỘNG 4 Hoạt động vận dụng 8’ Mục tiêu Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Liên hệ thực tế để thấy được những biểu hiện đa dạng phong phú của tính trung thực. 8p - GV yêu cầu HS tự liên hệ thực tế, tìm những ví dụ chứng minh cho tính trung thực biểu hiện ở khía cạnh khác nhau 1. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong học tập. 2. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong quan hệ với mọi người 3. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong hành động 4. Tìm những biểu hiện của tính trung thực với bản thân. - GV bổ sung thêm bằng cách đưa ra các tình huống hoặc các câu chuyện kể. - HS liên hệ và phát biểu ý kiến. * Kĩ năng giải quyết vấn đề trong các tình huống liên quan đến tính trung thực. * Kĩ năng nhận thức giá trị bản thân về tính trung thực. - Ngay thẳng không gian dối với thầy cô,bạn bè không quay cóp nhìn bài của bạn không lấy đồ dùng học tập của bạn… - không nói xấu, lừa dối không đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm. - Bênh vực bảo vệ cái đúng phê phán việc làm sai *Liên hệ thực tế - Trong học tập ngay thẳng, không gian dối không quay cóp, không chép bài của bạn hay không cho bạn chép bài.... - Trong quan hệ với mọi người không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi... - Trong hành động bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh phê phán những việc làm sai trái. HOẠT ĐỘNG 5 Hoạt động tìm tòi và mở rộng 2’ Mục tiêu Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Sắm vai - Hai HS, một chú công an. - HS cần rèn luyện đức tính trung thực như thế nào? - Trên đường đi học về Hà nhặt ? Thế nào là trung thực? - Là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải, sống ngay thẳng thật thà ? Sống trung có ý nghĩ như thế nào? - Là đức tính cần thiết, quí báu của mỗi con người, sống trung thực sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng. - Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao nói về trung thực Gợi ý Tục ngữ - Ăn ngay nói thẳng. - Thuốc đắng dã tật, sự thật mất lòng. - Đường đi hay tối nói dối hay cùng. Thật thà là cha quỷ quái. 4. Hướng dẫn về nhà - Về học bài, rèn luyện đức tính trung thực - Về làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài 3 Tự trọng Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 bài 2 Trung thực được TimDapAnsưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn GDCD 7 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. Giáo án môn GDCD lớp 7 theo CV 5512 I. Mục tiêu 1. Kiến thức HS hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện và ý nghĩa của nó. 2. Kĩ năng HS biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi của mình để có biện pháp RL tính trung thực. 3. Thái độ Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phê phán những việc làm thiếu trung thực 4. Năng lực NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy phê phán. II. Chuẩn bị GV KHBH, tranh, ảnh, tình huống, giấy khổ lớn. HS Xem trước nội dung bài học. III. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi động - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi B. Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học dự án - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác C. Hoạt động luyện tập - Dạy học theo nhóm - Đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. Tổ chức các hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về đức tính trung thực Phương thức thực hiện - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - GV cung cấp bảng phụ có nội dung Trong những hành vi sau hành vi nào sai - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn. - Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra ngoài. - Xin tiền học để chơi điện tử. - Ngủ dậy muộn đi học trễ bịa lí do không chính đáng..... - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh chia sẻ những hiểu biết của mình - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm tất cả các hành vi đều sai *Báo cáo kết quả Hs báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học … B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc/sgk 1. Mục tiêu Hs hiểu được đức tính giản dị của Bác Hồ 2. Phương thức thực hiện - Hoạt động cá nhân. Cặp đôi - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập của nhóm cặp đôi 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS Đọc truyện / sgk GV Nêu câu hỏi 1. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước những việc làm của Bramantơ? 2. Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy? 3. Điều đó chứng tỏ ông là người ntn? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs - Dự kiến sản phẩm 1. Ông rất oán hận Bramantơ vì luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại đến sự nghiệp của ông. -Nhưng ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ và khẳng định “Với tư cách là.... sánh bằng” 2. Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc. 3. Trung thực trọng công lý. *Báo cáo kết quả cặp đôi báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học 1. Mục tiêu Hs hiểu được khái niệm, ý nghĩa của đức tính trung thực. 2. Phương thức thực hiện - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Thế nào là trung thực? GV chia lớp 2 nhóm cho HS thảo luận N1. Tìm biểu hiện của trung thực trong học tập? N2. Tìm biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ cá nhân, các nhóm trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp thời những khó khăn của hs - Dự kiến sản phẩm N1 - Ngay thẳng, không gian dối đối với thầy cô. - Không nhìn bài bạn - Không lấy đồ dùng học tập của bạn N2 - Không nói xấu, đổ lỗi cho người khác. *Báo cáo kết quả đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống, không chỉ trung thực với mọi người mà cần trung thực với bản thân. Rút ra nội dung bài học 1. Truyện đọc Sự công minh, chính trực của một nhân tài » SGK/6. 2. Nội dung bài học a. Trung thực - Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải. *./ Biểu hiện Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. b. Ý nghĩa - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá. - Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội được mọi người tin yêu, kính trọng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu giúp hs củng cố lại kiến thức đã học Phương thức thực hiện hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV hướng dẫn hs luyện tập Bài 1 SGK Bài 2 SGK 3. Bài tập Bài 1 4, 5, 6 thể hiện tính trung thực. Bài 2 Việc làm của người thầy thuốc xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật. - Việc làm của Hoa xa hoa, lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản thân. - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý và giải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả cá nhân báo cáo - Gv gọi mỗi bài 1 bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm bài tập của mình. *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn Phương thức thực hiện hoạt động cá nhân, nhóm, Sản phẩm hoạt động câu trả lời của hs Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Nêu biểu hiện hành vi thiếu trung thực? Người trung thực thể hiện hành động tế nhị, khôn khéo ntn? *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý các cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm - Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lý. - Không phải điều gì cũng nói ra, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói. - Không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực. - Che dấu sự thật có lợi cho XH Bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu... *Báo cáo kết quả cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG * Mục tiêu HS mở rộng vốn kiến thức đã học * Nhiệm vụ Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động cá nhân * Yêu cầu sản phẩm câu trả lời của HS vào trong vở. * Cách tiến hành GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS ? Kể câu chuyện về tấm gương trung thực xung quanh em hoặc qua báo chí? HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ + Đọc yêu cầu. + Về nhà suy nghĩ trả lời. Giáo án môn GDCD lớp 7 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Giúp HS hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện và ý nghĩa của nó. 2. Kĩ năng HS biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực, biết tự kiểm tra, điều chỉnh hành vi của mình để có biện pháp RL tính trung thực. 1. Thái độ Quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phê phán những việc làm thiếu trung thực II. Chuẩn bị GV SGK, SGV, SBT GDCD 7, tấm gương có liên quan. HS Xem trước nội dung bài học Tấm gương có liên quan. III Các hoạt động dạy hoc chủ yếu 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ Thế nào là sống giản dị? cho ví dụ? Giản dị có ý nghĩa gì trong cuộc sống? Cần rèn luyện như thế nào? 3. Bài mới. Giới thiệu bài Trong những hành vi sau hành vi nào sai Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn. Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra ngoài. Xin tiền học để chơi điện tử. Ngủ dậy muộn đi học trễ bịa lí do không chính đáng..... GV cho hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào bài. Triển khai bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động 1 Khai thác nội dung truyện đọc GV Gọi HS đọc truyện GV Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước những việc làm của Bramantơ? HS GV Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy? GV Điều đó chứng tỏ ông là người ntn? GV kết luận Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống, không chỉ trung thực với mọi người mà cần trung thực với bản thân. * Hoạt động 2 Rút ra nội dung bài học. GVTrung thực là gì? biểu hiện? ý nghĩa ? HS trả lời GV kết luận * Hoạt động 3 Luyện tập Bài 1 SGK HS trả lời Bài 2 SGK GV chốt lại I. Truyện đoc. *Ông rất oán hận Bramantơ vì luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại đến sự nghiệp của ông. -Nhưng ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ và khẳng định “Với tư cách là.… sánh bằng” Giới thiệu bài Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc. dung bài học 1. Thế nào là trung thực? - Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải. 2. Biểu hiện - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. nghĩa - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá. - Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội được mọi người tin yêu, kính trọng. 4. Cách rèn luyện HS tự nêu. III. Bài tập Bài 1 4, 5, 6 thể hiện tính trung thực. Bài 2 Việc làm của người thầy thuốc xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật. 4. Củng cố Yêu cầu HS đọc lại NDBH. Giải thích tục ngữ, danh ngôn ở SGK. 5. Dặn dò Học bài, làm bài tập d, đ SGK/8. Xem trước bài 3. Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về trung thực. - Trên đây TimDapAnxin giới thiệu Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 bài 2 Trung thực theo CV 5512 được soạn theo chương trình chuẩn kiến thức, kỹ năng và đảm bảo các yêu cầu của Bộ GD&ĐT đề ra giúp các thầy cô nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy, chuẩn bị tốt cho các bài dạy lớp 7 trên lớp. Tóm tắt bài Truyện đọc Sự công minh, chính trực của một nhân tài Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp. Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nổi tiếng lấn át mình. Oán hận, tức giận. Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là người vĩ đại. Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc. Ông là người trung thực, tôn trọng công lý, công minh chính trực. Nội dung bài học 1. Khái niệm Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. Người trung thực là người không chấp nhận sự giả dối, gian lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che dấu hoặc làm sai lệch sự thật 2. Biểu hiện của tính trung thực Trong học tập Ngay thẳng, không gian dối không quay cóp, chép bài bạn... Trong quan hệ với mọi người Không nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi. Trong hành động Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai. Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lí 3. Ý nghĩa Đối với cá nhân Giúp ta nâng cao phẩm giá, được mọi người tin yêu, kính trọng Đối với xã hội Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội 2. Luyện tập Bài 2 GDCD 7 Qua bài này các em cần hiểu, trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. Người trung thực là người không chấp nhận sự giả dối, gian lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che dấu hoặc làm sai lệch sự thật. Và phải có thái độ sống không gian dối, không gian lận không vì lợi ích của mình mà làm việc sai trái. Trắc nghiệm Các em có thể hệ thống lại nội dung kiến thức đã học được thông qua bài kiểm tra Trắc nghiệm GDCD 7 Bài 2 cực hay có đáp án và lời giải chi tiết. A. Không chỉ bài cho bạn trong giờ kiểm tra B. Không bao che cho bạn khi mắc lỗi C. Để đạt điểm cao khi kiểm tra N nhìn trộm bài của bạn D. Nhặt được của rơi trả cho người bị mất A. Chỉ bài cho bạn trong giờ kiểm tra B. Bao che khuyết điểm cho bạn C. An nhặt được ví tiền liền cất kĩ trong cặp của mình D. Hoa luôn nhận lỗi khi biết đó là lỗi của mình A. Cây ngay không sợ chết đứng B. Ăn ngay nói thật mọi tật mọi lành C. Người gian thì sợ người ngay Người ngay chẳng sợ đường cày cong queo D. A, B, C đúng Câu 4-10 Mời các em đăng nhập xem tiếp nội dung và thi thử Online để củng cố kiến thức về bài học này nhé! Bài tập SGK Các em có thể xem thêm phần hướng dẫn Giải bài tập GDCD 7 Bài 2 để giúp các em nắm vững bài học và các phương pháp giải bài tập. Bài tập 1 trang 8 SGK GDCD 7 Bài tập 2 trang 8 SGK GDCD 7 Bài tập 3 trang 8 SGK GDCD 7 Bài tập 4 trang 8 SGK GDCD 7 Bài tập 5 trang 8 SGK GDCD 7 Giải bài 1 trang 8 SBT GDCD 7 Giải bài 2 trang 8 SBT GDCD 7 Giải bài 3 trang 8 SBT GDCD 7 Giải bài 4 trang 8 SBT GDCD 7 Giải bài 5 trang 8 SBT GDCD 7 Giải bài 6 trang 9 SBT GDCD 7 Giải bài 7 trang 9 SBT GDCD 7 Giải bài 8 trang 9 SBT GDCD 7 Giải bài 9 trang 10 SBT GDCD 7 Giải bài 10 trang 10 SBT GDCD 7 Giải bài 11 trang 10 SBT GDCD 7 Giải bài 12 trang 10 SBT GDCD 7 3. Hỏi đáp Bài 2 GDCD 7 Trong quá trình học tập nếu có thắc mắc hay cần trợ giúp gì thì các em hãy comment ở mục Hỏi đáp, Cộng đồng GDCD HOC247 sẽ hỗ trợ cho các em một cách nhanh chóng! Chúc các em học tập tốt và luôn đạt thành tích cao trong học tập! Nhớ like Fanpage Mê Tải Sách bạn nhé!Vui lòng lựa chọn định dạng để tải sáchPDF Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 7 được bộ Giáo Dục và Đào Tạo biên soạn phát gồm 18 bài học. Mỗi bài học dạy cho học sinh các các tính cao đẹp của con người… Mục lục Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 7 Bài 1 Sống giản dị Bài 2 Trung thực Bài 3 Tự trọng Bài 4 Đạo đức và kỷ luật Bài 5 Yêu thương con người Bài 6 Tôn sư trọng đạo Bài 7 Đoàn kết, tương trợ Bài 8 Khoan dung Bài 9 Xây dựng gia đình văn hóa Bài 10 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ Bài 11 Tự tin Bài 12 Sống và làm việc có kế hoạch Bài 13 Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Bài 15 Bảo vệ di sản văn hóa Bài 16 Quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo Bài 17 Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 18 Bộ máy nhà nước cấp cơ sở xã, phường, thị trấn

trung thực giáo dục công dân lớp 7